La burbuja que encara a profesores e ‘influencers’

Un profesor y un alumno están en un mismo espacio físico cuando están en un aula. El primero es el que explica y el segundo, el que supuestamente atiende. Esta atención, sin embargo, puede conllevar que mentalmente los espacios sean distintos si hay una pantalla de por medio.

«En las aulas tenemos sentada a la generación más dispersa de todos los tiempos», indica Francesc Torralba, filósofo y teólogo, durante el congreso educativo ‘Explorando el bienestar mental en la era digital, construyendo mentes saludables’, organizado por la Asociación de Centros de Enseñanza de Balears (Ceceib) y el Cluster.edu.

Nativos digitales

La intervención de Torralba es la última ponencia de las dos jornadas de congreso celebradas en Ibiza y, con el objetivo de romper un tópico, la titula ‘Huérfanos digitales. Educar en el criterio’. «Definimos a los alumnos como nativos digitales porque han nacido en el escosistema digital y se mueven en este como pez en el agua, mucho mejor que nosotros, pero hay que hacerles aprender», indica, sin olvidar que la disrupción tecnológica «es mucho más rápida que los tiempos que tenemos para procesarla».

Por este motivo, considera que es importante encontrar un punto intermedio entre quienes tienen temor ante cualquier irrupción nueva de la tecnología y quienes piensan que ésta va a mejorar todos los procesos educativos. «Las tecnologías son una especie de burbuja en la que [los alumnos] crecen y se desarrollan. La pregunta es dónde estamos los profesores», apunta al público.

Torralba destaca la importancia de que los profesores entren en esa esfera: «Hay que saber quiénes son sus ídolos, a quiénes siguen, quién les influye... Hay que entrar para conducirles a ámbitos que desconocen e ignoran, pero que les ayudarán a crecer como seres humanos», apunta, y añade: «Sin interacción no hay acción educativa».

El ponente tiene en cuenta que, sobre todo en los últimos años, la autoridad ha mutado. Antes se acudía a los profesores, los médicos y los curas porque eran los depósitos de conocimiento: «Ahora todo el conocimiento está en la nube», admite. También tiene en cuenta la figura de los influencers, «que tienen una trascendencia fuerte en la toma de decisiones de los alumnos». Por esto, enfatiza que frente a la credulidad digital lo más importante es educar en criterio «para que [los alumnos] tengan unos principios sólidos en la toma de decisiones».

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