El fin de la pizarra tradicional

Entre el ochenta y el noventa por ciento de las aulas de colegios y universidades españolas, en el plazo de cinco años, emplearán como herramienta de trabajo diario la pizarra digital.

EFE Así lo ha asegurado el coordinador del Proyecto Pizarra TIC, José Dulac, que ha participado en el II Congreso Internacional "Innovamos Juntos. Profesión y Docencia", que se celebra en Salamanca organizado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI.F).

Según los estudios que barajan dentro del proyecto, en la actualidad existen en España cerca de 40.000 pizarras digitales en el ámbito escolar, aunque de ellas tan sólo se están aprovechando adecuadamente el 25 por ciento.

Dulac ha denunciado en su ponencia en el congreso la falta de una formación adecuada del profesorado para obtener el máximo rendimiento de estas nuevas herramientas de trabajo.

En este sentido, el coordinador del Proyecto Pizarra TIC ha subrayado la necesidad de "dar cursos adecuados a los profesores, porque hasta ahora se hacen pequeños módulos para saberlas manejar y ya está, sin sacar el partido a estas tecnologías".

Todas las comunidades españolas tienen en este momento implantadas las pizarras digitales en su red académica, en mayor o menor proporción, ha indicado Dulac.

Castilla y León es una de las regiones pioneras en su apuesta y empleo de estas herramientas tecnológicas, aunque "también ha fallado como casi todas en la formación de los profesores", ha opinado.

Por su parte, la comunidad murciana cuenta con un ambicioso proyecto por el que pretende dotar a todas las aulas de todos los centros académicos de su competencia de pizarras digitales en el plazo de dos años, como se ha informado en el congreso.

El programa de las pizarras se configura en un lote interactivo en el que se incluye un proyector, la pizarra digital y tres herramientas por un valor que no supera los 3.000 euros en total y que permite "al profesor enseñar mejor, y a los alumnos mejorar su comprensión y asumir mejor los contenidos", ha destacado Dulac.

Durante el desarrollo de esta segunda y última jornada del Congreso del CIS.F en Salamanca se ha revelado la necesidad del empleo de las tecnologías de la información en todos los centros escolares, desde las clases de los más pequeños hasta los estudiantes más formados.

En este sentido, los asistentes han reclamado en las mesas de debate que los colegios rurales tengan las mismas oportunidades que los de las ciudades, ya que la deficiente cobertura de las redes telemáticas en determinadas zonas de España dificulta el acceso a los contenidos digitales.

Así, los docentes han debatido la necesidad de una mayor formación para hacer frente a las demandas actuales de los alumnos en las TIC y para poder rentabilizar al máximo las nuevas herramientas de trabajo que aparecen continuamente en el mercado.